Classroom Of The Elite 2nd Year - Full Volume

Cahpter 2 : paper shuffle end

"Tidak semudah itu. Kushida akan terus menyimpan keraguannya tidak peduli bagaimana, dan ada kemungkinan kalau dia ketahuan menyebabkan kelas di SMPnya hancur, sudah cukup menjadi alasan untuk

menganggapmu sebagai musuhnya. ”

Horikita meminta saran seperti ini, dan Kushida harus sepenuhnya sadar akan hal itu.

Dengan itu dalam pikiran, tidak mengherankan bahwa aku akan menjadi orang yang termasuk dalam daftar orang-orang yang ingin dia keluarkan dari sekolah ... coba kita biarkan saja hal ini untuk sekarang.

"Tidak ada cara lain selain berbicara dengannya, kan?" Kata Horikita

"Aku setuju. Ini hanya masalah diskusi dan meminta bantuan. Seperti yang kau katakan, membuatnya menerimanya dari lubuk hatinya adalah satu-satunya solusi. ”

Bahkan jika dia terpaksa menerimanya pada awalnya, Kushida akhirnya akan dengan gigih menolaknya jika dia belum benar-benar menerima Horikita.

"Kalau begitu jangan memikirkannya lagi."

“Aku mendengar apa yang kau katakan, dan aku pikir aku telah sampai pada kesimpulan tentang apa yang harus dilakukan di sini. Untuk mencapai Kelas A, mungkin harus membuat keputusan sulit: menyerah mencoba membujuk Kushida. ”

Setelah aku mengatakan ini, Horikita menatapku dengan ekspresi marah.

"Maksudmu ... Membuat Kushida-san dikeluarkan dari sekolah?"

Aku tidak menyangkalnya, dan mengangguk diam-diam. Dasar-dasar taktis untuk menyerang sebelum musuhmu menyerang. Horikita tidak keberatan, meskipun menunjukkan ekspresi jijik di wajahnya.

“Aku tidak berharap kau akan mengusulkan sesuatu seperti membuat dia dikeluarkan. Ketika aku menyerah dan membiarkan Sudō-kun gagal ujian tengah semester dan putus sekolah, bukankah kau yang meyakinkanku untuk melakukan hal yang sebaliknya? Tapi aku mengerti. Aku mengerti, meski mungkin lebih mudah membiarkan mereka gagal, kita akan mengorbankan kekuatan yang akan mereka berikan untuk kelas nantinya. Sejujurnya, jika aku menyerah pada Sudō-kun saat itu, pada akhirnya, hasil festival olahraga akan menjadi lebih suram. Ditambah, kau bisa melihat peningkatan yang Sudō-kun lakukan selama ujian tengah semester. Apa aku salah?"

Jadi Horikita, yang menemukan teman-teman tidak berguna dan tumbuh subur dalam kesendirian sudah berhasil berubah sebanyak ini? Horikita sudah berhenti hidup di dalam dunianya sendiri dan perubahan mendadak itu membuatku terkejut. Meskipun perubahannya bagus, tanggapannya tidak masuk akal. Horikita tidak selalu menjadi yang terbaik dalam dialog yang bersahabat, jadi aku meragukan seberapa nyatanya dia yang ingin mencoba dan meyakinkan Kushida. Meskipun aku ingin memujinya setelah melihat hasil Sudō, tapi situasi yang dihadapi sekarang sangat berbeda.

"Situasi ini tidak sama dengan mengajar orang belajar demi menghindari drop out sekolah. Sejujurnya, aku tidak berpikir alasan di balik tindakan Kushida adalah kebencian sepihak. Aku setuju dengan pendapatmu: akan lebih baik jika kita tidak perlu mengambil langkah-langkah seperti ini, dan aku senang melihat cara berpikirmu yang sudah berubah, tetapi situasi ini berbeda. Selama kau berada di sekolah ini, Kushida akan tetap melakukannya. Dengan cara ini, kerjasama Kelas D dan aturan sistem sekolah itu sendiri akan hancur. Jika kau tidak melakukan sesuatu tentang itu sekarang, apa kau yakin kau tidak akan menyesal nantinya?”

Menanggapi pendapatku, Horikita sama sekali tidak goyah. Sebaliknya, sikapnya menyangkut masalah ini menjadi semakin memadat. Alisnya naik dengan cepat.

“Dia sangat ahli. Tidak diragukan lagi kalau dia punya kemampuan membuat orang lain bekerja sama, tapi dia juga cukup pintar mengamati kemampuan orang lain. Jika dia bersedia bekerja sama dengan kita, dia akan menjadi tambahan yang sangat kuat untuk Kelas D. ”

Aku tidak akan menyangkal hal itu. Jika Kushida dengan jujur bekerja untuk Kelas D yang lebih baik, dia memang sangat bisa diandalkan. Tapi, apa itu benar-benar mungkin?

“Menghadapi masalahnya adalah tanggung jawabku. Aku tidak bisa begitu saja membiarkannya. Aku akan terus berbicara dengannya dan aku akan memastikan dia mengerti. ”

Apa dia memilih jalan kesengsaraan? Horikita secara serius berniat menghadapi Kushida demi kelas. Sudah jelas tidak ada yang peduli apa yang akan aku katakan, tidak ada yang bisa mengubah pikirannya ini.

“Aku mengerti. Jika kau sudah berbicara sebanyak itu, aku dengan senang hati berdiri dan menonton. ”

Jika kau menunjukkan kepadaku tekat tegas dengan matamu, Aku juga ingin percaya pada kemungkinan kalian bisa berteman.

Aku penasaran, apa dia bisa mengubah Kushida menjadi teman, seperti yang dia lakukan pada Sudō.

“Aku tidak meminta bantuanmu menyelesaikan masalah ini. Ini bukan urusanmu.”

"Ya, itu sama sekali bukan sesuatu yang harus aku campuri."

Kami sudah berbicara lama sekali, dan

hampir membuat putaran penuh di sekitar sekolah. Kami harus cepat pergi ke area Pallet.

"Aku sudah memberitahumu tentang Kushida-san karena aku tahu kau tidak akan mengatakan apapun tentang hal itu kepada siapa pun, dan karena aku pikir kau akan mengerti dan setuju denganku."

"Aku menyesal aku tidak bisa memenuhi harapanmu." Meskipun dia hanya menyatakan pendapatnya yang penting, kami akhirnya tidak saling setuju.

“Sekarang, aku sudah memberimu informasi yang berharga, apa kau bisa menjawab pertanyaanku?”

"Pertanyaan apa?"

Horikita berhenti dan menatapku dengan ketegasan yang sama seperti sebelumnya. Sepertinya, terlepas dari masalah Kushida, dia punya hal lain yang ingin dia diskusikan.

"Setelah festival olahraga ... Apa yang kau lakukan pada Ryūen-kun?"

"Apa yang aku lakukan?"

Ditanyakan pertanyaan ini ... Horikita adalah orang yang berurusan dengan sebagian besar rencana Ryūen. Aku tidak tahu persis apa yang Ryūen lakukan selama festival olahraga.

Jika situasi berjalan seperti yang aku pikirkan, hanya ada satu jawaban yang bisa aku berikan kepadanya.

“Aku hanya mengotak-atik apa yang terjadi di akhir. Aku menggagalkan rencana Ryūen”

“Maksudmu, kau merekam pembicaraan Ryūen dan yang lainnya dari Kelas C?” Aku menjawabnya dengan mengangguk ringan.

“Merekaman pertemuan strategi kelas lain bukan sesuatu yang mudah dilakukan. Bagaimana kau bisa melakukannya? Ryūen-kun bilang ada mata-mata, tapi kau tidak punya hubungan yang cukup dalam dengan seseorang yang akan mengkhianati Kelas C, kan? ”

Tentu saja, Horikita tidak akan tahu tentang insiden di kapal pesiar antara Karuizawa dan Kelas C Manabe.

"Aku menggunakan segala cara yang aku punya. Mendapatkan file audio itu hanya dengan melatih salah satu dari mereka."

"Ada yang lain. Aku marah karena kau membantuku, itu artinya kau bertindak berdasarkan anggapan kalau aku pasti gagal. Tapi, kurasa itu memang berubah seperti yang kau harapkan, jadi aku tidak mendebatkannya. Selain itu, aku tidak boleh mencampuri urusanmu, jadi aku tidak bisa menuntut jawabanmu. Ini situasi yang rumit ... Jika kau tidak melakukan sesuatu, aku akan ... Terima kasih. "

"Terlalu terbelit-belit, terima kasih." Aku pikir aku akan dikritik habis-habisan, aku tidak menduga dia akhirnya mengucapkan terima kasih.

"Aku sudah berjanji bekerja sama denganmu sampai batas tertentu, jadi setidaknya aku akan melakukan itu."

“Meskipun aku pikir ini mungkin bantuan yang tidak perlu, tapi apa tidak masalah membuat gerakan yang sangat mencolok? Karena insiden ini, Ryūen-kun sekarang pasti sepenuhnya yakin kalau kau adalah orang di

balik layar Kelas D. Secara logis, kau masih menjadi kandidat dalam daftarnya. Aku pikir hari-hari damai yang sangat kau sukai akan berada dalam bahaya. ”

Horikita benar. Situasinya tidak seperti yang aku harapkan.

Namun keinginan itu sulit dibayangkan sekarang. Chabashira-sensei samar-samar telah membesarkan laki-laki itu, ditambah ada Sakayanagi yang tahu masa laluku. Pada akhirnya, tidak ada yang tahu apa yang akan

terjadi. Di masa depan, keberadaan Horikita bisa dijadikan kartu truf.

Singkatnya, aku sudah putus asa mencari apa yang harus ku lakukan demi menstabilkan hidupku yang bergerak maju. Horikita menunggu jawabanku dengan tatapan: Bagaimana menurutmu?

"Oh ya ... tunggu."

“Kau berpikir terlalu lama, bahkan tidak bisa menjawab. Aku mulai kehilangan pemahamanku tentang mu. ”

"Kau memang tidak mengenalku sejak awal."

"Itu benar."

Bagaimanapun, Horikita tidak punya waktu luang untuk berkonsentrasi pada Ryūen atau aku.

Jika dia tidak berurusan dengan racun yang Kushida sembunyikan di dalam Kelas D, tidak akan ada gunanya memikirkan hal lain.

***

“Mou- Apa yang kalian lakukan? Kalian terlambat. Bagaimana kalau minta maaf? ”

Setelah kami sampai di Pallet, Karuizawa menatap Horikita dan langsung mengeluh.

“Kita akan segera mulai. Lagipula, Hirata-kun punya kegiatan klub. ”

“Wow, mengabaikan aku. Persis seperti Horikita-san. ” Horikita mengabaikan permintaan Karuizawa untuk minta maaf dan duduk di kursinya.

"Dan kau masih tidak meminta maaf sama sekali."

Dengan kami berdua yang sekarang sudah hadir, kelompok di meja terdiri dari Hirata, Karuizawa, Kushida, dan Sudo.

Memang benar, tidak ada banyak waktu yang tersisa sampai kegiatan klub dimulai.

Sudah sekitar 3:50 sore. Kegiatan klub dimulai sekitar pukul 4:30. Yang paling cemas dari kami semua seharusnya Hirata sebagai anggota klub sepakbola, tapi dia sangat tenang dan mempertahankan senyumnya. Dia sepertinya menantikan rapat ini, mata cerahnya bersinar terang.

Setelah Horikita mengambil tempat duduknya, bahkan tanpa memesan minuman, dia berbicara kepada kelompok:

“Baiklah, ayo kita mulai dengan kuis yang akan dilakukan.”

“Haruskah kita mengkhawatirkannya? Semua ujian ini dilaksanakan satu demi satu. Itu sudah jadi beban belajar untuk kita semua. Untungnya sekolah bilang kalau hasil kuis itu tidak akan berpengaruh terhadap kelas kita. ”

Ujian tengah semester, kuis, dan kemudian akhir semester. Badai belajar ini pasti akan menjadi tekanan yang tak tertahankan bagi murid yang tidak punya keahlian belajar yang bagus.

“Yah, aku tidak bermaksud memaksa orang-orang belajar demi kuis ini. Tapi aku tidak berpikir sekolah menyuruh kita melakukan kuis ini murni hanya untuk melihat tingkat akademik murid. Kita baru saja selesai, dan lulus ujian tengah semester. ”

"Bukannya karena pertanyaan ujian tengah semester ini sangat sederhana?"

“Jadi maksudmu kuis itu akan sangat sulit? Itu justru tidak efisien. ”

Jika mereka membuat kuis ini sangat sulit, hal itu akan menghilangkan tujuan ujian tengah semester. Akan mirip seperti menaruh kereta di depan kuda.

“Dengan kata lain, kuis itu sendiri bermakna, ya kan? Apa sekolah punya tujuan di luar melihat kemampuan akademis kita? ”

"Tunggu apa? Apa maksudmu, Yōsuke-kun? ”

Meskipun dia tidak menunjukkan minat yang besar pada komentar Horikita, Karuizawa menjadi terpicu setelah Hirata mulai menunjukkan perhatiannya.

“Jika tujuan kuis tidak untuk mengukur kemampuan akademis kita, hanya ada satu alasan lain. Hasil kuis akan menjadi dasar pembentukan kelompok. Hanya itu kemungkinannya. ”

Sudō membuat ekspresi serius saat dia mendengarkan diskusi Hirata dan Horikita.

"Apa kau mengerti, Sudō?"

"... Hampir." Sepertinya pemahamannya tentang situasi itu terlihat sedikit meragukan. Mereka melanjutkan diskusi.

“Pasti ada proses penentuan pasangan yang disembunyikan. Dengan kata lain, selama kita mengetahui prosesnya, kita bisa mendapatkan keuntungan saat ujian akhir. ”

"Apa maksudnya, Ayanokōji?” Sudo berbisik padaku dengan tenang.

Dia tidak meminta Horikita secara langsung untuk memastikan agar dia tidak mengganggu pembicaraan yang sedang berlangsung.

"Itu artinya, berhasil di kuis adalah syarat pertama untuk lulus ujian akhir."

"Ah! Itulah yang aku pikir juga. " Mata Sudo bersinar terang. Dia menyebarkan kebohongan yang tidak bisa dia sembunyikan.

Penafsiran Horikita tidak diragukan lagi benar. Kuis tentu saja menentukan dengan siapa kau akan dicocokan dengan seseorang. Ini berarti, pasti ada sistem seleksi yang bisa kita pelajari lebih dulu.

Sekolah berjanji akan menjelaskannya kepada murid sehingga mereka tidak berakhir dengan membuat keputusan yang rumit dan aneh.

Seperti bagaimana Horikita mengerti situasinya, aku tidak bisa melakukan apa-apa selain memperhatikan.

“Seperti mencocokkan orang dengan nilai yang sama, sesuatu seperti itu?”

Karuizawa memahami situasinya dengan baik dan dengan santai mengusulkan sebuah pemikiran.

"Atau mencocokkan orang yang menjawab sama untuk setiap pertanyaan?" Sudō mendengar ini dan dengan putus asa melatih kepalanya untuk memberikan masukannya sendiri.

"Tidak ada kemungkinan yang bisa dibantah karena tidak ada cara yang bisa kita ketahui dengan pasti."

Hirata terlihat memiliki beberapa keraguan tentang respon Horikita. Senyum di wajahnya menghilang dan berubah menjadi ekspresi serius.

"Aku paham garis besar situasi ini secara umum, tapi aku punya beberapa keraguan tentang proses seleksinya."

“Apa? Tidak peduli apa yang akan kau katakan, aku akan senang mendengar pendapatmu. ”

Horikita meminta Hirata membagi pemikirannya tentang masalah ini dengan tatapan hangat.

“Untuk mengetahui kebenaran di balik sesuatu seperti mekanisme seleksi, aku merasa jika kita berkonsultasi dengan murid senior, kita bisa mendapatkan jawabannya dengan cepat. Jika ujian ini pernah dilakukan pada tahun-tahun sebelumnya, kemungkinan aturannya masih sama cukup tinggi. Bukankah itu yang para guru coba sembunyikan? ”

kushida mendengarkan dalam keheningan selama ini, tapi setelah mendengar ini, dia membalas dengan kata-kata persetujuan.

“Aku juga sedikit penasaran tentang itu. Aku pikir mereka bersedia memberi tahuku jika mereka adalah teman baikku. ” Jika aturannya sederhana, aman-aman saja memberi tahu kami sejak awal.

Karena kami tidak mendapatkan penjelasan apa pun, kemungkinan besar tidak ada aturan untuk melakukan hal ini, atau aturannya justru memang rumit. Inilah apa yang mereka coba katakan.

“Seperti yang diharapkan dari Yōsuke-kun! Benar!"

Horikita menatap Karuizawa saat dia menghujani Hirata dengan pujian sebelum melipat tangannya dalam renungan.

“Aku tidak tau pasti apa ide Hirata itu benar, tapi sekolah mungkin tidak akan membuat permusuhan hanya karena mencoba mempelajari lebih lanjut tentang aturan. Aku pikir, mereka akan menganggapnya sebagai cara bagi para murid untuk mencari tau tentang mereka. ”

“Apa yang kau katakan Suzune? Tolong jelaskan dengan jelas. " Sudo berpikir keras sampai kepalanya berasap, dan dia akhirnya bertanya.

Hirata membayangkan hasil terburuk, bahwa setengah kelas akan dikeluar sekaligus.

“Aku pikir itulah inti ujian ini. Meskipun hanya hipotetis, tapi seperti yang Hirata-kun katakan, jika kita tidak menebak proses seleksi pasangan untuk ujian akhir, hal itu bisa mengarah pada hasil yang menghancurkan. Tapi, terlepas dari apakah dia melakukannya sebagai kebaikan, Chabashira-sensei mengatakan kepada kita kalau ini adalah pertama kalinya Kelas D tidak putus sekolah tahun ini. Pada tahun-tahun sebelumnya, hanya satu atau dua kelompok yang keluar karena ujian ini. Tidakkah kau pikir ada sesuatu yang mencurigakan tentang itu? ”

"Tidak, aku tidak mengerti sama sekali."

Sudō akhirnya menyerah dan menabrakan dahinya ke meja.

“Aku sudah memahami situasinya. Horikita-san, yang ingin kau katakan adalah: 'Tidak ada ancaman serius di ujian akhir bahkan jika kita tidak menebak aturan untuk pemilihan anggota kelompok', kan? ”

"Benar."

"Bolehkah aku bertanya tentang alasanmu?"

Karuizawa bertanya pada Horikita dengan sikap percaya diri.

"Ujian akhir ini akan dilakukan secara berpasangan, dan nilai rata-rata setiap kelas sama terlepas dari siapa pasangan kita. Mengingat ujian akhir yang dibuat oleh murid lain akan sangat sulit, jika kita tidak mencari tau aturannya, satu-satunya pilihan kita adalah mengikuti saja alur ujiannya. Jika itu terjadi, hasilnya akan negatif, kan? ”

"Ya. Aku pikir sangat gawat jika dua murid yang hampir tidak lulus dipasangkan satu sama lain. ”

"Karena kita takut dengan hasil itu, kita hanya perlu mencari tahu bagaimana cara pasangannya diputuskan, kan?"

"Benar. Kita harus tahu aturannya terlebih dahulu. Kemudian, seperti yang Hirata-kun katakan, kita harus mengerjakan kuis dengan tujuan menghindari skenario terburuk dari kegagalan murid yang akan berpasangan bersama-sama. Namun, Chabashira-sensei bilang, pada tahun-tahun sebelumnya hanya ada satu atau dua kelompok murid yang dikeluarkan karena ujian ini. Hanya satu atau dua, apa ini tidak terlalu sedikit? Misalkan, murid di kelas kita dikelompokkan dengan cara yang merugikan, hampir 10 murid kemungkinan akan dipaksa keluar. ”

"…Aku mengerti. Seperti itulah."

“Hei Yōsuke-kun. Apa maksud semua ini? Aku sedikit bingung. ”

“Baiklah, hm ... Bagaimana aku menjelaskannya? Jadi, untuk menjelaskan

ini dengan benar, lupakan tentang mencoba memahami cara menyeleksi kuis. Misalkan, kita begitu saja menerima kuis ini sekarang, menurutmu apa yang akan terjadi? ”

“Ah, bukankah itu gawat? Jika murid dengan

otak yang bodoh di pasangan dengan yang bodoh juga, jumlah orang yang akan dikeluarkan akan sangat banyak. ”

"Aku pikir juga begitu. Namun, tahun-tahun sebelumnya, hanya satu atau dua kelompok yang keluar dari Kelas D karena ujian ini.”

"Bukankah itu aneh?" Sudo sepertinya sudah memahami ini.

"Ini cukup jelas membuktikan bahwa aturannya adalah sesuatu seperti: 'anggota kelompok harus diatur menjadi komposisi yang seimbang'. Dengan kata lain, 'bukti' dari keberadaan aturan itu. ”

Melalui pembicaraan yang mendalam secara bertahap tentang masalah ini, kami akhirnya mendapatkan 'bukti' aturan kuis.

“Jawaban yang kita peroleh dari semua pertimbangan ini, 'nilai tinggi akan dipasangkan dengan nilai rendah'. Aku tidak bisa membayangkan sesuatu selain itu. Misalnya aku mendapat nilai tertinggi di kuis dengan nilai 100, dan nilai Sudō yang paling rendah dengan nol poin, maka, kita akan dipasangkan bersama karena nilai kita selisih sangat jauh. Dengan begitu, kita bisa menghitung hasil tes yang paling seimbang dibandingkan dengan kelas yang lain. ”

Karuizawa mengerti, tapi masalah baru muncul.

"Jadi begitulah ... Tapi, bukankah itu berarti murid yang mendekati nilai rata-rata berisiko lebih tinggi?"

“Ya, semakin mendekati nilai rata-rata kelas, semakin berbahaya ujian ini untuk mereka.”

Murid dengan nilai rendah dan nilai tinggi akan dikelompokkan bersama, tetapi orang-orang yang di tengah akan berakhir dengan seseorang dengan tingkat kepintaran yang sama.

Pada saat yang sama, tingkat kesulitan ujian akhir dipastikan tinggi.

Semuanya mungkin berakhir dengan mencoba mencari tahu bagaimana cara mengukur kemampuan akademis kelas secara akurat.

Berunding dengan murid dan menyiapkan tindakan pencegahan sebelumnya juga bisa membantu memecahkan masalah ini.

“Jika kita mengkonfirmasi aturannya dengan beberapa murid senior, dan kita mendapatkan jawaban yang sama dari mereka semua, maka masalah pertama ini dengan sistem kelompok terselesaikan. Ini juga berarti kita bisa mulai memikirkan tahap selanjutnya. Hirata-kun, Kushida-san, bisakah aku mengandalkan kalian untuk mengkonfirmasi hal ini dengan senior? ”

"Tentu saja bisa."

"Aku juga akan menanyai senior di klub sepak bola."

Dua hal sudah disetujui. Kami bisa melihat strategi mulai terbentuk demi menghadapi ujian.

"Aku juga mau bertanyaan."

"Katakan saja."

Bahkan dalam menghadapi keraguan Karuizawa, Horikita tidak menunjukkan ekspresi yang tidak menyenangkan.

"Karena murid kelas dibagi menjadi pasangan, apa yang akan terjadi jika

jumlah kelas tidak sesuai?"

“Meskipun pertanyaan itu menarik, tapi itu tidak penting. Pada saat pendaftaran, jumlah murid di semua kelas dari A sampai D sama. Karena belum ada pengeluaran murid sejauh ini, tidak akan ada dampak apa pun. Namun, meskipun ini hanya spekulasi, jika ada pengeluaran sebelumnya, mungkin situasinya

akan menjadi sulit. ”

“Aku penasaran, apa itu benar. Sayang sekali jika menjadi rugi karena alasan seperti itu. ”

Sepertinya Kushida berpikir bahwa sekolah punya alternatif yang lebih halus.

“Jumlah orang yang terdaftar di setiap kelas pada awal tahun benar-benar sama bahkan jika seseorang keluar karena keadaan yang tidak terduga, kelaslah yang harus bertanggung jawab. ”

Ketika ujian pulau di tak berpenghuni dan

festival olahraga, sekolah memberlakukan hukuman berat pada mereka yang tidak berpartisipasi. Ini memberi kesan bahwa ada kemungkinan besar bahwa apa yang dikatakannya itu benar. Jika bahkan ada satu yang berhenti sekolah, ada potensi kerugian yang besar dalam ujian yang akan datang. Horikita mungkin sudah sadar seberapa pentingnya menyelamatkan Sudō.

"Apa ini menjawab pertanyaanmu?"

“Yah, begitulah. Sia-sia saja mencoba memahaminya sejak awal. ” Pertanyaan-pertanyaan kecil Karuizawa dijawab dan semua orang beralih ke sesi berikutnya.

“Selama kita mengkonfirmasi tujuan kuis, kita

bisa melanjutkannya ke masalah berikutnya. tapi, inilah pertanyaan yang menggangguku ... Kelas mana yang kita pilih untuk diserang? Jawabanku sederhana. Tidak ada pilihan selain Kelas C.”

Sebelum mendengarkan pendapat orang lain, Horikita pertama kali memberikan keputusan dan mulai menguraikan keputusannya sendiri.

“Tak perlu dikatakan lagi, alasannya karena kemampuan akademis mereka. Satu-satunya aspek Kelas C kalah dari Kelas A dan Kelas B adalah kemampuan akademik. Jika kita melihat bagaimana poin-poin kelas berubah sampai sejauh ini, seharusnya sudah jelas, kan?”

Sebagai ide dasar, itu benar. Sangat ceroboh jika menantang kelas dengan bakat akademis yang tinggi. Namun, meski tahu itu, Hirata memberikan masukannya:

“Aku setuju denganmu, Horikita-san. tapi, Kelas A dan Kelas B pasti akan berpikir seperti ini juga. Jika beberapa kelas memutuskan bahwa Kelas C adalah target yang paling mudah, kita mungkin akan menderita dalam situasi yang buruk. Sesuatu seperti ini menjadi salah satu hasil yang terlintas dalam pikiran...”

Hirata menuliskan situasi imajinasi di buku catatannya.

Kelas A menominasikan Kelas D → Tidak ada konflik dengan kelas lain → Target adalah Kelas D.

Kelas B menominasikan Kelas C → Memenangkan undian → Sasaran adalah Kelas C.

Kelas C menominasikan Kelas B → Tidak ada konflik dengan kelas lain → Target adalah Kelas B

Kelas D menominasikan Kelas C → Kalah undian → Standar target ke Kelas A.

"Meskipun ini hanya hasil yang paling terburuk, seperti inilah seharusnya."

“Wow, hasil ini mengerikan. Ditargetkan oleh Kelas A dan kemudian kalah undian karena menyerang Kelas C. Aku merasa seperti tidak ada cara kita bisa menang. ”

“Ya, tidak ada alasan bagi setiap kelas untuk tidak menargetkan Kelas C. Tapi kita tidak punya alasan untuk takut memilih mereka. Apa kita harus mengambil langkah demi mengurangi kemungkinan kalah? ”

Horikita menganjurkan untuk mencalonkan Kelas C meskipun risiko kalah undian.

“Apa ada perbedaan nyata dalam kemampuan akademik antara Kelas A dan Kelas B? Aku juga ingin tahu seberapa berbedanya kita dibandingkan dengan Kelas C. ”

Aku mencoba membuang pertanyaan yang sangat sederhana.

“Tidak salah lagi jika Kelas A adalah yang terbaik, tapi aku tidak berpikir bahwa mereka berada pada level mereka sendiri. Ada jarak yang cukup besar antara Kelas B dan Kelas C ... aku akan menyelidiki hal ini. ”

Kami memahami kemampuan akademik Kelas D, tapi kami tidak tahu secara spesifik tentang kelas lain.

Dulu sekolah belum memberi tahu kami tentang hal ini. Satu-satunya hal yang paling kami ketahui adalah peningkatan poin kelas. Tetapi kami tidak bisa membuat keputusan yang jelas tentang kemampuan akademik mereka dengan itu saja. Dari sudut pandang itu, mungkin karena sekolah berencana mengadakan ujian seperti ini. Jumlah poin kelas bukan sepenuhnya simbol jarak level akademis. Jika ternyata Kelas B lebih baik daripada Kelas A, kami mungkin akan melihat hasil yang sangat menyakitkan.

Setelah mengatakan itu, aku diam-diam melihat laki-laki yang duduk di sebelah Horikita. Hampir pada saat yang sama, Horikita mulai berbicara kepada laki-laki itu.

“Kau sangat pendiam, Sudō-kun. Biasanya kau akan mengeluh. "

“Topik ini tidak pada tingkat yang bisa aku pahami. Jika aku mengeluh, bukankah aku akan mengganggu kalian? ”

Setelah Sudo mengatakan ini, kami semua menahan nafas dan terdiam.

"Apa? Apa aku mengatakan sesuatu yang aneh? "

"Aku hanya merespon apa yang sudah kau

katakan begitu saja, jadi aku terkejut ... Apa pendapatmu tentang situasi ini?"

Dia mungkin mengharapkan Sudo untuk menyela di tengah dan mengganggu pembicaraan karena kebingungan.

Dalam menghadapi kedewasaan Sudo, ekspresi Horikita berubah dari keterkejutan menjadi kelembutan.

“Satu hal yang bisa aku katakan, kita harus mengalahkan lawan kita satu per satu, bukan? Kita tidak bisa langsung menjadi Kelas A, jadi menyerang kelas yang paling dekat dengan kita, Kelas C, adalah pilihan yang jelas dan bisa dimengerti. ”

"Benar. Menargetkan Kelas C memang akan membantu kita mendapatkan hasil tercepat. Jika kita menang dalam total nilai melawan mereka, perbedaan antara Kelas C dan kita akan menyusut secara dramatis. ”

“Aku bisa mengerti itu, tapi lebih baik jika Kelas A menyerang Kelas C, kan? Kelas A pasti akan mendapatkan total nilai yang lebih tinggi daripada mereka, sehingga Kelas C pasti akan kehilangan poin. Bukankah itu jauh lebih bagus? ”

“Tergantung tujuan kita dengan ujian ini. Tapi secara umum, fakta bahwa Kelas C adalah targetnya masih sama. Anggap saja, baik kita atau salah satu dari kelas lain akan mengalahkan Kelas C. ”

Jika tujuan akhirnya adalah untuk mengurangi total poin Kelas C, mungkin lebih baik membiarkan Kelas A atau Kelas B menyerang mereka yang memiliki peluang sukses yang lebih baik. Namun, Kelas D juga ingin menang dan meningkatkan poin mereka. Agar hal itu terjadi, akan lebih baik melawan yang lebih lemah. Jika kami menghindari Kelas C, itu artinya kami harus mengalahkan musuh yang lebih kuat. Alasan mengapa rencana Horikita untuk menyerang Kelas C bisa diandalkan adalah karena itu yang paling mudah untuk mengalahkan musuh yang paling lemah.

“Setelah semua pertimbangan ini, semua orang sepertinya setuju dengan usulan Horikita-san. AKuakan mengikuti usulan ini juga. ”

Karena tujuanku adalah untuk menghindari sesuatu yang rumit, aku hanya menyarankan berbagai kemungkinan untuk diskusi.

"Terima kasih. Rasanya kita bisa beralih ke langkah selanjutnya. ”

Meskipun satu atau dua anggukan, semua orang sampai pada kesimpulan yang sama.

Kami bubar setelah jam 4 sore, Hirata dan Sudo pergi untuk berpartisipasi dalam kegiatan klub mereka. Karuizawa mengikuti Hirata ke lapangan. Satu-satunya yang tertinggal adalah Horikita dan aku sendiri, serta Kushida.

"Jadi, aku akan pergi dan bertanya pada senior kita tentang aturan kuis yang akan datang dan melaporkannya."

"Terima kasih." Kushida tidak mengatakan apa-apa lagi dan pergi seperti yang diharapkan.

"Apa yang akan kau lakukan, Ayanokōji-kun?"

“Seharusnya tidak ada masalah jika aku menyerahkan semuanya padamu dan Hirata. Sejujurnya, perkembangan ini hampir sempurna dan ditangani tanpa cela. Kau punya keyakinan dalam rencanamu, kan? ”

"Ya, sejauh ini. Tapi untuk mengikuti ujian akhir ini, kita harus mampu mengatasinya. ”

"Ya. Singkatnya, jika seluruh kelas tidak berupaya meningkatkan kemampuan akademis mereka untuk maju, tidak akan ada harapan.

namun, dengan kata lain, ujian pasti mudah dilalui jika semua orang meningkatkan kemampuan akademis mereka sampai batas tertentu. Jika perlu, aku bisa menyesuaikan nilaiku dan bekerja sama dengan siapa pun sesuai dengan keinginanmu. ”

"Bisakah aku mengandalkan otakmu?"

“Jika hanya itu yang dibutuhkan, jika perlu, aku juga bisa menghadiri sesi belajar, tapi aku tidak akan bertanggung jawab atas bimbingan apa pun. ”

"Karena kau berniat bertindak sebagai murid

yang sepenuhnya tidak berguna."

"Aku hanya meninggalkan fakta seperti apa adanya."

Ini adalah tempat yang tepat untuk berkompromi di antara kami berdua. Setidaknya, aku pikir begitu, tapi Horikita telah membuktikan bahwa dirinya tidak akan bekerja dengan cara biasa.

"Biarkan aku memikirkannya. Biar bagaimanapun , kau juga anggota Kelas D, aku ingin memberimu peran yang sesuai. Demi semua orang. "

"...... Aku akan mempertimbangkannya." Aku melakukan yang terbaik demi menghindari topik tersebut.

end chapter 2