Classroom Of The Elite 2nd Year - Full Volume

Panggung Baru (2)

“P-patah hati!?” <(Sudou)

“Jika aku mengatakannya itu adalah deklarasi tekad”

Horikita menjawab tanpa menaruh kata tentang rambutnya di dalam kata2nya untuk menghapus kata patah hati dengan baik.

“Yah, itu benar. Tidak mungkin kamu patah hati kan?” Meskipun berkata begitu Sudou tampak berkeringat dingin.

“Kita adalah tahun kedua sekarang, jadi kita harus berjuang untuk menaikkan Kelas D ke kelas atas. Itu sebabnya aku ingin melakukan apa yang aku bisa.”

“Itu benar. Kalau begitu... Aku pikir aku akan mencoba memanjangkan rambutku.”

Perkataan Kushida terdengar agak lucu, tetapi arti sebenarnya adalah sebaliknya. Kushida merasa frustasi bahwa dia memiliki panjang rambut yang sama dengan orang yang dibencinya.

Tidak ada yang akan mengira bahwa hal itu akan terjadi, tetapi hal itu juga mungkin benar-benar akan terjadi. Aku tidak bisa

membayangkan bagaimana perasaan Kushida yang mengamuk di dalam kata-katanya.

“Jika sudah puas akankah kau kembali ketempat dudukmu?”

Horikita mengatakan itu sebab ia tidak ingin terlalu di perhatikan karna panjang atau pendek rambutnya. Horikita yang menyebabkan dampak kuat pada lingkungan sekitar kelihatan tidak puas karna dia masih diperhatikan orang-orang sekitar.

Dia terlihat kesal/marah, tetapi untung saja bel berbunyi dan percakapan di kelas pun berakhir.

Beberapa hari telah berlalu semenjak upacara pembukaan berakhir, melewati hari Sabtu dan Minggu datanglah hari Senin.

Kehidupan sekolah yang damai ini pun terulang setiap harinya.

Pada awal tahun ajaran baru perubahan yang besar telah terjadi yaitu adalah papan tulis dan semua buku tulis telah diganti dengan tablet. Minggu lalu, pandanganku teralihkan oleh perangkat tablet yang baru saja didistribusikan. Sama seperti e-book yang menjadi semakin populer, buku pelajaran yang digunakan di kelas juga telah diganti dengan tablet.

Tablet ini diberikan kepada setiap siswa, dan juga perangkat pengisian kecepatan tinggi yang baru nampak terpasang di bagian belakang ruang kelas. Hal itu supaya baterai ponsel selalu tersedia untuk mencegahnya habis ketika di kelas. Prinsipnya, dilarang untuk membawa pulang tablet tetapi diizinkan untuk membawa pulang data yang diperlukan dengan mentransfernya ke ponsel melalui jaringan.

Sejumlah besar buku pelajaran semuanya tersimpan sebagai data di dalam tablet 12 inci ini. Selain bisa memanipulasi dan

memanfaatkan bentuk dan foto secara bebas, ia juga bisa menanggapi globalisasi yang memungkinkan interaksi yang lancar dengan orang-orang dari negara lain dalam kelas bahasa Inggris.

Jika dipikirkan, sekolah yang diawasi pemerintah ini sedikit terlambat untuk memperkenalkan hal itu.

Namun, pada saat ini masih belum tentu benar apakah hal ini adalah sebuah kemajuan. Evaluasi akan menjadi terbagi pada apakah anak-anak akan diterima di masa depan dan di masyarakat atau tidak.

Tingkat studi belajar di kelas dua secara alami lebih tinggi daripada saat di kelas satu. Aku tidak tahu bagaimana tingkat SMA lainnya, tetapi sekolah ini tampaknya berada di tingkat atas dari rata-rata. Seberapa jauh pelajaran yang bisa di pelajari oleh Sudo dan Ike? Agar tidak ada siapa pun dropout dari sekolah, harus mendapatkan lebih banyak lagi dukungan daripada sebelumnya dan ini adalah hal yang penting.

Pada suatu tingkat, hal yang telah banyak berubah yang terkait dengan studi adalah digitalisasi. Tapi jika kau memiliki niat kuat, kau mungkin bisa memiliki perubahan kursi dengan menggunakan poin pribadi untuk mengamankan kursi favoritmu.

Aku pindah dari kursi sebelah jendela menuju kursi di bagian belakang sebelah koridor. Kursi dekat koridor umumnya tidak populer karena ada banyak orang yang datang dan pergi, tapi itu tidaklah buruk.

Selain itu, meskipun jumlah siswa baru yang saling lewat telah meningkat dalam kehidupan sekolah, tidak ada perubahan

khusus bagi ku yang tidak melakukan kegiatan klub, dan Aku belum berbicara dengan siapa pun. Pertama kalinya Aku berbicara dengan seorang siswa tingkat lanjut yaitu setahun yang lalu saat ujian semester yang dimana memungkinkan ku untuk menggunakan pertanyaan di masa lalu, dan itu tidaklah aneh.

Pada saat tertentu, hari-hari pertama tahun ajaran baru sangatlah tenang.

“Kalian semua sudah hadir, bukan?”

Pada waktu yang hampir bersamaan dengan bell yang berbunyi, wali kelas Chabashira-sensei menuju ke dalam ruangan kelas.

Chabashira-sensei berdiri di mimbar dan suasana kelas di pagi hari mulai serius. Dan karena tidak ada kelas di jam pertama atau

kedua setelah ini, kami bisa memperkirakan sesuatu hal.

Tampaknya kehidupan sehari-hari yang damai ini akan berakhir.

“Sensei, apakah itu ujian khusus?”

Sebelum Chabashira-sensei berbicara, Ike mengajukan pertanyaan. Tidak ada kesan konyol dan perasaan yang sebenarnya mungkin sudah ada pada akhir kata-katanya. Hal itu tampaknya tidak menjadi masalah terutama karena Chabashira sensei sudah mengetahuinya. Di masa lalu, setiap kali ujian khusus datang, banyak siswa akan merasa tidak nyaman.

Namun, hal itu tidak dapat dihindari karena sekarang itu merupakan jalan untuk membidik kelas atas. Kami menjadi lebih dan lebih mampu untuk saling bersaing

“Ini mungkin akan menjadi begitu, tapi ada hal yang harus aku lakukan sebelumnya. Hal ini sangat penting untuk kehidupan sekolah di masa depan.”

Ketika Chabashira-sensei mengeluarkan ponselnya, dia terus mengucapkan kata-katanya sambil memegang ponsel di tangannya dan menunjukkannya kepada kami.

“Semuanya, ambil ponsel kalian dan letakan di meja. Jika ada siswa yang lupa membawanya, Aku akan meminta mereka

kembali untuk mengambilnya segera. Tapi tampaknya tidak ada siswa yang melupakannya.”

Ponsel sekarang adalah barang yang harus dimiliki dalam kehidupan sehari-hari. Di atas segalanya, dapat dikatakan bahwa itu akan selalu dipakai. Segera setelah itu, dia memeriksa 39 ponsel yang ditempatkan di meja, dan Chabashira-sensei mulai berbicara.

“Pertama-tama, masing-masing dari kalian akseslah situs sekolah dan mulai instal aplikasi baru. Itu seharusnya tersedia

untuk di download hanya untuk saat ini. Nama resmi Aplikasi itu adalah Over All Ability (kemampuan keseluruhan), tapi setelah diinstalasi, itu hanya muncul sebagai [OAA].”

Layar dari papan tulis beralih, dan gambar live-action yang juga berfungsi sebagai demonstrasi, dan penjelasan oleh karakter

dimulai. Dapat dikatakan bahwa itu adalah bagian menguntungkan yang diperoleh dari digitalisasi.

Ketika kau menginstal aplikasi pada ponselmu sesuai dengan instruksi dari

Chabashira-sensei dan papan tulis, muncul ikon yang tampaknya merupakan ilustrasi sekolah dibuat dengan nama OAA.

“Setelah kalian semua selesai, letakan ponsel kalian. Jika ada yang tidak kau mengerti, angkat tangan.”

Pekerjaan sederhana. Tidak ada siswa yang kesulitan dengan apa yang mereka biasa lakukan, dan itu berjalan lancar.

“Bukan hanya kalian Kelas D, tapi sekarang semua kelas telah selesai menginstal aplikasinya. Aplikasi ini sangat bagus yang

akan membawa berbagai bantuan kepada pengembangan lanjutan siswa SMA di masa depan. Aku akan meminta kalian untuk memulai tanpa bertanya setiap saat.”

Tekan ikon untuk memulainya kemudian kamera ponsel akan berdiri secara otomatis.

“Membaca kartu ID pelajar dengan kamera secara otomatis untuk melengkapi pengaturan awal.”

Ikuti petunjuk, saat kau menyalin kartu identitas siswa dengan kamera, foto wajah dan nomor ID siswa akan dibaca lalu memproses masuk.

“Sekarang kalian telah membuat satu akun untuk setiap siswa. Tidak perlu login berulang nantinya dan berhati-hatilah dalam menanganinya karena itu akan tersimpan didalam ponsel.”

Ketika Aku login, Aku memiliki beberapa item yang bisa aku tekan.

“Aplikasi ini berisi data pribadi untuk semua nilai. Misalnya, jika kalian menekan item kelas D tahun kedua, namamu ditampilkan dalam urutan abjad. Silakan dicoba.”

Sebanyak 39 foto wajah dan nama dipajang secara berurutan.

“Aku tidak peduli siapa yang kalian lihat, tapi itu lebih baik untuk menekan namamu terlebih dahulu.”

Tekan namamu seperti yang dikatakan Chabashira-sensei. Aku berpikir bahwa tanggal lahir dll yang akan keluar, tapi

Kelas D tahun kedua Ayanokouji Kiyotaka

Hasil Tahun Pertama

Kemampuan Akademik C (51)

Kemampuan Fisik C+ (60)

Kemampuan Berfikir D+ (37)

Kontribusi Sosial C+ (60)

Keseluruhan Kekuatan C (51)

“Yah, sensei, nilai ku ditampilkan seperti permainan!?”

“Benar. Ini adalah hasil individumu di sekolah yang dibuat berdasarkan hasil sampai akhir tahun lalu. Hal ini dimungkinkan untuk meninjau siswa tidak hanya di kelas kita tetapi juga nilai siswa dari semua kelas. Aku dipekerjakan karena aku menganggapnya penting untuk pendidikan di masa depan.”

Dengan kata lain, peran aplikasi yang disebut OAA adalah untuk menampilkan nilai individu secara numerik. Mereka juga dapat mengirim obrolan terbuka untuk semua siswa. Di sudut kanan atas layar, klik? Ada karakter [Deskripsi] bersamaan dengan tanda ] dan rincian detail dari setiap item juga ditampilkan ketika

kau menekannya.

Kemampuan akademik... Hal ini dihitung terutama dari skor tes tertulis yang dilakukan sepanjang tahun.

Kemampuan fisik... Hal ini dihitung dari evaluasi di kelas pendidikan olah raga, kegiatan dalam klub, evaluasi pemeriksaan

khusus dll.

Kemampuan berpikir... Hal ini dihitung dari kehidupan sosial di dalam masyarakat. Seperti jumlah teman, keterampilan komunikasi termasuk posisi masing-masing dan kecakapan hubungan yang efektif atau tidak.

Kontribusi sosial... Hal ini dihitung dari berbagai faktor seperti sikap kelas, tidak adanya keterlambatan kehadiran atau tidak

adanya perilaku bermasalah dan kontribusi ke sekolah sebagai keanggotaan OSIS.

Kekuatan keseluruhan...... Kemampuan siswa dinilai dari empat hal di atas, meskipun dampak kontribusi sosial terhadap keseluruhan adalah setengahnya. Cara khusus untuk menemukan hasil kekuatan keseluruhan.

Kemampuan akademik + Kemampuan fisik + Kemampuan berpikir + Kemampuan kontribusi sosial x 0,5] dihitung dengan

350 x 100 [dibulatkan]

Aku mengerti. Kemampuanku untuk berpikir lebih rendah daripada kemampuanku yang lainnya merupakan standar evaluasi yang meyakinkan bagi pihak sekolah. Jumlah teman dan keterampilan komunikasi tidak terlalu tinggi.

Jika kemampuan yang lain dievaluasi seperti yang telah ditunjukkan, kemungkinan bisa dikatakan hal itu telah di tetapkan oleh pihak

sekolah. Selain nilai tahun pertama, ada item untuk nilai kelas tahun kedua dan ketiga, tetapi isinya sekarang kosong.

“Sekarang kalian hanya memiliki tampilan kelas tahun pertama. Tapi mulai hari ini ketika kalian berada di tahun kedua, kalian akan dievaluasi dengan cara baru. Pembaruan dilakukan pada awal bulan serta poin kelas. Sudou, kemampuan akademikmu saat ini diberi nilai E+, tetapi jika kau mendapatkan nilai sempurna dalam ujian tertulis berikutnya maka kau akan diberikan nilai A+ pada halaman kelas tahun kedua.”

Dengan kata lain, tahun kedua dievaluasi pada saat ini terpisah dari tahun pertama. Dan hasil tahunan selalu tetap tercatat.

Bahkan jika Sudou mendapat nilai sempurna dalam tes tertulis pada bulan April dan mendapatkan kemampuan akademik A+,

sementara itu jika dia mencetak 0 poin dalam tes tertulis berikutnya, maka dia akan menerima rating sebelum dan sesudah C dan seterusnya. Itulah bagaimana penilaian dalam satu tahun dan total rata-rata keluar di akhir. Aspek yang paling penting dari aplikasi ini adalah bahwa hal itu dapat dikonfirmasi tidak hanya melalui kelas mereka, tetapi juga melalui OAA.

Bahkan jelas entah itu junior atau senior dapat mengumpulkan informasi secara langsung dari siswa yang belum ditemui hingga saat ini, apakah itu nama, wajah, dan kelas semuanya bisa terlihat disini.

Ngomong-ngomong, data siswa tahun pertama tampaknya dibuat berdasarkan ujian masuk dan informasi ketika mereka berada di kelas tiga SMP. Selain itu ada kemungkinan penilaiannya tidak hanya mengandalkan dari kemampuan akademik, kemampuan fisik, kemampuan berfikir dan kontribusi sosial.

Alat pemeriksaan kinerja yang berguna... Tidak, itu bukan satu-satunya. Jelas bahwa ini akan memainkan peran penting.

“Beberapa siswa yang mendapatkan nilai kurang memuaskan mungkin merasa tidak puas dengan fakta yang ada dicatatan itu.

Tapi Aku harus memberitahumu bahwa kaulah yang telah melewati tahun itu.”

Semakin dekat kemampuan akademik dan kemampuan fisik mu dengan penilaian-E, maka kau akan terlihat sebagai siswa yang payah.

“Tapi hasil di tahun pertama hanyalah dari masa lalu. Ini tidak akan berpengaruh pada tinjauan masa depan kalian yang telah menjadi siswa tahun kedua. Dengan kata lain, penting bagi mereka yang telah mencapai hasil yang buruk untuk mengubah persepsi mereka pada kesempatan ini. Kami mengharapkan visualisasi kinerja kalian untuk mendorong pertumbuhan semacam itu.”

Jika hasil pribadi terus tetap ada di aplikasi yang dapat ditinjau oleh semua orang di masa mendatang, akan ada banyak orang

yang ingin melakukan upaya untuk meningkatkan kemampuan meskipun hanya sedikit. Seperti kata Chabashira-sensei, efek

mempromosikan peningkatan kinerja tampaknya tidak hanya sampai tingkat tertentu.

“Sensei, kenapa metode evaluasi kontribusi sosial sedikit berbeda dari tiga item lainnya?”

Dampak kontribusi sosial pada keseluruhan kekuatan adalah setengah. Itu adalah pertanyaan dari Hirata Yousuke yang penasaran akan hal itu.

“Kemampuan akademik, kemampuan fisik, dan kemampuan berpikir. Sekolah menganggap tiga hal ini sebagai posisi yang

sangat penting. Di sisi lain, kontribusi sosial sedikit berbeda. Kontribusi sosial pada dasarnya didasarkan pada moral dan sopan santun. Bahasa dan sikap terhadap guru, kehadiran atau tidak adanya keterlambatan kedatangan. Apakah kau bisa atau tidak mematuhi berbagai aturan dan keterampilan siswa diperiksa dari berbagai hal seperti kemampuan suara dan akurasi. Karena itu adalah kemampuan yang diberikan nilai dengan akal sehat dan dampak pada kekuatan keseluruhan ditetapkan menjadi tinggi.”

Tidak seperti tiga item lain yang merupakan hal yang bisa dibuat semalaman, menghabiskan waktu yang lama untuk menilai bergantung pada cara berpikir dan cara mereformasi. Apakah itu perbedaannya?

“Aplikasi ini sama. Itu tidak ada hubungannya dengan fakta bahwa kau berada di kelas atas atau kelas bawah. Semua orang sama-sama dinilai. Sampai sekarang, siswa yang sangat

dihormati karena kekuatan kolektif mereka dapat dikatakan bahwa mereka telah mencapai hasil yang layak dipuji.”

Ini adalah daftar yang disusun dalam urutan abjad, Aplikasi ini tampaknya memiliki fungsi pengurutan.

Tidak perlu melihat satu per satu untuk mengetahui siapa yang memiliki kemampuan komprehensif tertinggi sekarang di Kelas

D dalam tahun kedua.

Ketika Aku mencoba fungsi pengurutan, itu adalah Hirata Yousuke yang berada di atas dengan total kekuatan.

Kelas D tahun kedua Hirata Yousuke

Hasil tahun pertama

Kemampuan akademik B+ (76)

Kemampuan fisik B+ (79)

Kemampuan berpikir B (75)

Kontribusi sosial A (85)

Keseluruhan kekuatan B+ (78)

(jika sistem sekolah real life kaya begini😌 gawat bet gawat)

sambung....