Classroom Of The Elite 2nd Year - Full Volume

Chapter 4: "Means of Survival"

Setelah awal kelas pukul 18.00, Chabashira-sensei segera meninggalkan ruang kelas.

Para siswa kelas itu duduk di sana dengan penuh rasa ingin tahu, Hirata melihat mereka dengan pandangan sekilas saat dia berdiri di

depan.

Kami tidak ingin memainkan game apa pun sekarang. Diskusi serius

akan segera dimulai.

“Untuk kelas hari ini, aku ingin mengadakan pertemuan untuk kuis besok. aku mendapat izin dari Chabashira-sensei, yang mengatakan kepadaku bahwa waktu kelas saat ini bebas untuk digunakan. Pertama-tama, Horikita-san, maukah kamu? ”

Seakan menunggu kata-kata Hirata, Horikita berdiri dengan tenang dan berdiri di samping Hirata.

Baginya untuk pergi dan berdiri berdampingan dengan Hirata, beberapa siswa mungkin mulai merasakan ketidakcocokan. Banyak yang mungkin belum menyadari sampai sekarang bahwa "Horikita" dan "Hirata" menjadi tim terkuat Kelas D. Hirata selalu menyambutnya, tetapi Horikita tidak pernah mengijinkannya. Horikita selalu berjuang sendiri dan bertindak dengan keyakinan bahwa dia bisa menang tanpa bantuan orang lain.

Namun, setelah kegagalan yang dideritanya di festival olahraga, dia memahami batas pertempuran sendirian, dan seolah-olah dia terlahir kembali.

Tentu saja, tidak semuanya menjadi sempurna.

Ahli biologi Swiss. Portman mengatakan bahwa manusia secara fisiologis terlalu dini. Dia berpendapat bahwa, dari sudut pandang

zoologi, manusia dilahirkan sekitar satu tahun lebih awal

dibandingkan dengan perkembangan mamalia lainnya. Meskipun manusia digolongkan sebagai hewan besar, ketika bayi dilahirkan,

organ inderanya telah dikembangkan, sementara itu kemampuan

atletik belum dewasa dan mereka tidak dapat berjalan sendiri. Hewan besar lainnya di sisi lain, seperti rusa yang usdah dewasa ketika

mereka lahir, dan ada banyak makhluk terisolasi lainnya yang meninggalkan sarang mereka dan hidup sendiri.

Seperti halnya dengan contoh ini, sekarang Horikita baru saja dilahirkan kembali, dan belum bisa bergerak sendiri.

Namun, meskipun sangat tidak dewasa, dia juga mengandung kemungkinan yang tak terbatas.

Dia bisa tumbuh dengan cara apa pun.

Mungkin hati Horikita masih berkonflik. Dia mungkin berusaha mati-matian untuk melawannya.

Akan menjadi yang terbaik baginya untuk menyerahkan diri pada perubahan ini dan berkomitmen untuk itu.

"...... Pertama-tama, meskipun ini adalah sesuatu dari masa lalu, aku harap kamu akan membiarkanku meminta maaf untuk sesuatu."

Aku pikir dia akan mulai berbicara tentang

ujian akhir segera, tetapi dia tidak. Sepertinya ada sesuatu yang membara di hati Horikita

selama beberapa minggu sekarang.

“Selama festival olahraga, aku tidak berhasil membawa hasil apa pun. Aku selalu memiliki sikap yang keras ,kepada semua orang,

tetapi pada akhirnya aku tidak dapat melakukan apa pun untuk Kelas D. Tolong izinkan aku untuk meminta maaf. ”

Setelah mengatakan itu, Horikita menundukkan kepalanya dalam-dalam. Tentu saja, banyak siswa terguncang oleh penampilan ini.

Seolah-olah Horikita telah menerima kesalahan di balik kekalahan Kelas D.

Setelah lomba tiga kaki, Onodera telah menjadi sedikit terpisah dari Horikita dan dengan cepat berbicara:

“Horikita-san bukan satu-satunya yang bertanggung jawab atas kekalahan itu. kamu tidak perlu menurunkan kepalamu. "

“Itu benar, Suzune. Bagaimanapun juga, Haruki dan Profesor tidak banyak membantu. ”

Meskipun menyedihkan, itu juga benar. Yamauchi memelototi Sudō, tetapi tidak ada keberatan.

“Sikap rendah hati dapat membuat hasil apa pun diterima, terlepas dari apakah kita menang atau kalah. Tapi bukan itu yang terjadi di sini.Setidaknya, kontribusiku pada festival olahraga hampir tidak adahal positif. ”

Setelah mengatakan itu, Horikita melirik ke wajah Sudō untuk

sesaat. Itu mungkin tidak lain adalah untuk menyatakan bahwa dia

telah berteman dengan Sudō. Mustahil bagi Sudō untuk tidak

memahaminya. Dia dengan malu-malu menggores pipinya sedikit, diam-diam mengungkapkan senyum dan gigi putihnya.

“Tetapi ini adalah akhir dari permintaan maaf. Aku ingin berkomitmen penuh untuk menantang kuis berikutnya dan ujian akhir ini. Aku percaya bahwa kecuali kalau kelas dapat bertarung sebagai satu unit, itu akan tidak dapat diatasi. ”

“Aku bisa mengerti itu, tetapi apakah Kamu punya solusi atau sesuatu? Seperti bagaimana pasangan dipilih. Kami tidak tahu tentang itu, kan? ”

“Tidak, aturan untuk bagaimana pasangan dipilih sudah dibuat jelas. Jika kita menangani ini dengan baik, mungkin bagi kita semua untuk memiliki pasangan yang ideal. Hirata-kun, jika kamu mau. ”

Hirata, yang telah beralih ke peran pendukung, menerima sinyal dan menulis aturan pemasangan di papan tulis.

Aturan pasangan

Ketika melihat kelas secara keseluruhan, orang yang mendapat nilai

tertinggi dan orang yang mendapat nilai terendah pada kuis akan dicocokkan satu sama lain.

Kemudian siswa terbaik dan terburuk kedua, siswa terbaik dan terburuk ketiga dan seterusnya.

Sebagai contoh: Siswa yang mendapat 100 poin akan dicocokkan dengan siswa yang mendapat 0 poin. Siswa yang mendapat 99 poin akan dicocokkan dengan siswa yang mendapat 1 poin.

“Ini adalah arti dari kuis dan prinsip berpasangan. Sederhana, kan? ”

“Ini adalah sesuatu yang banyak siswa juga harus temukan. Yang penting adalah ini. Berdasarkan aturan ini, kita juga dapat melihat bahwa siswa yang mendapat nilai lebih rendah akan berpasangan dengan mereka yang mendapatkan lebih tinggi hampir secara default. Namun, pengecualian selalu bisa terjadi. Karena ini, aku akan mulai menjelaskan strategi untuk pasangan yang handal dan tepat. ”

Meskipun dia mengatakan bahwa banyak siswa yang seharusnya telah mengetahui hal ini, ini bukanlah masalahnya. Dibandingkan

dengan petunjuk masa lalu, yang satu ini memang mudah dimengerti. Tapi dia mungkin telah memperhatikannya hanya karena pengalamannya kegagalan masa lalunya.

Horikita berjalan di samping Hirata dan berbalik menghadap ke ruang kelas.

Perasaan malu dan tidak suka berbicara di depan umum.

Dia tidak memiliki perlawanan seperti itu sama sekali di hatinya, hanya dorongan untuk bergerak maju.

“Mempertimbangkan hasil dari tes kelas kita

sejauh ini, aku ingin fokus pada siswa yang khawatir tentang nilai mereka,membuat

rencana dengan siswa mendapatkan nilai bagus. Meskipun pada akhirnya akan ada beberapa siswa yang gelisah, kenyataan dari

situasinya adalah kami tidak dapat

mendukung semua orang. ”

11 siswa rata-rata 80 poin atau lebih, dengan pengecualian mereka yang mencapai nilai sempurna pada ujian tengah semester. Jika rata-rata itu meningkat menjadi 90 poin, jumlah siswa akan berkurang menjadi 6. Hal yang menyedihkan untuk berpikir tentang isi tes yang relatif mudah.Jumlah siswa dengan nilai yang sangat baik kurang dari setengah murid kelas.

Sebaliknya, bahkan jika kau memperhitungkan jumlah skor rata-rata lebih dari 60 poin, tidak semua orang akan dapat dicocokkan dengan

pasangan ideal ... Dengan kata lain, tidak mungkin bagi setiap

pasangan untuk memiliki siswa dengan nilai tinggi.

Oleh karena itu ， Horikita tampaknya bertujuan untuk stabilitas dengan menciptakan tim wajib 10 orang di bagian atas dan bawah kelas.

Nama-nama siswa dengan nilai lebih rendah terdaftar di papan tulis satu per satu.

“Yah, aku tidak begitu mengerti. Apa yang harus kita lakukan?" Tanya Yamauchi, siapa tahu namanya akan ditulis.

“10 siswa yang ditulis di sini hanya dapat menulis nama mereka di kuis besok. Karena skor kalian tidak akan tercermin pada kartu

laporan kalian, mengambil 0 pada kuis tidak memiliki kerugian apa pun. Sebaliknya, ke 10 orang teratas, pastikan untuk mencetak 85

poin atau lebih. 20 siswa yang tersisa dibagi menjadi 10 orang. Untuk separuh lebih tinggi dari siswa-siswa ini, nilai kalian harus ditujukan pada maksimum 80 poin, sedangkan untuk bagian bawah, kalian hanya perlu mencetak 1 poin. Dengan metode ini, keseimbangan optimal untuk ujian akhir dapat dicapai secara otomatis. Namun, aku

akan mengkonfirmasi detail ini nanti karena ada juga kemungkinan bahwa kecelakaan akan terjadi. ”

Yang penting di sini adalah memastikan bahwa siswa yang mengambil nilai 0 dan siswa yang menilai 1 tidak dipasangkan satu sama lain.

Siswa dengan perbedaan kemampuan akademis harus dipasangkan sebanyak mungkin.

“Aku juga berpikir strategi ini sangat bagus. Kami seharusnya tidak menantang ujian tanpa mengambil tindakan pencegahan. ”

Hirata telah mendiskusikan ini dengannya sebelumnya, jadi seharusnya tidak ada komentar negatif tentang rencana itu. Tujuannya adalah menciptakan suasana yang menguntungkan.

Kōenji biasanya tidak menyetujui hal-hal seperti ini, tetapi dia tidak menunjukkan penegasan atau penolakan.

Sebaliknya, ia tampak tidak tertarik dengan mata rantai percakapan. Kemampuannya untuk berintegrasi ke dalam kelas bahkan lebih buruk daripada Horikita. Tetapi kali ini ia mempertahankan sikap khasnya yang mungkin untuk yang terbaik.

Meskipun Kōenji biasanya tidak menganggap serius tes khusus, dia akan selalu menghindari situasi dimana dia akan beresiko untuk mengundurkan diri.

Kali ini, untuk kasus "pasangan wajib", dia

tidak akan mendapat nilai buruk. Meskipun peluangnya rendah, ada kemungkinan kamu akan dikeluarkan bahkan kamu mendapatkan beberapa nilai sempurna di putaran final, tergantung pada kemampuan pasanganmu.

Karena itu, meskipun dia akan pura-pura tidak tertarik, dia mungkin akan bersedia bekerja sama dalam ujian.

Tidak, perilaku Kōenji mungkin tidak bisa dibaca. Ada kemungkinan dia akan melakukan sesuatu yang tidak dapat diprediksi.

“Kōenji-kun. Apakah Anda keberatan? ”

“Aku tidak keberatan, itu benar-benar pertanyaan yang tidak masuk akal. Tentu saja, aku sudah menguasai isi dari ujian ini. ”

Dia meregangkan kakinya yang panjang ke atas mejanya seperti biasa

dan merapikan kembali rambutnya.

“Yah, bisakah aku berharap kamu memang mendapat nilai lebih dari 80 poin?”

"Apa yang kamu pikirkan? Bukankah itu tergantung pada isi tes? ”

“Jika kamu dengan sengaja mencetak 0 poin dan diimbangi dengan siswa lain dengan nilai tinggi, akan ada risiko kerusakan dalam

keseluruhan poin untuk kelas. Bisakah kamu setidaknya memahami ini, jika bisa? ”

Satu-satunya hal yang harus ditakuti untuk kuis ini adalah nilai yang tidak normal. Sepasang berkemampuan tinggi seperti Horikita dan Kōenji diciptakan harus dihindari.

“Aku akan mempertimbangkannya dengan hati-hati. Girl."

Meskipun jawaban Kōenji sangat mencurigakan, Horikita tidak bisa mengejar topiknya sekarang.

Karena kita harus mengendalikan poin untuk ujian akhir resmi.

(Intro End.)

Bagian 1