Classroom Of The Elite 2nd Year - Full Volume

Kelompok Bermasalah Tahun Pertama

Puluhan siswa tahun pertama dan kedua berkumpul di gimnasium. Kebanyakan dari mereka adalah siswa tahun pertama dan bukan tahun kedua. Tampaknya ada banyak siswa yang menganggap pertemuan ini sebagai salah satu peluang penting. Bahkan sekarang, aku tidak dapat mengenali wajah

siswa tahun pertama, jadi aku akan melihat siswa tahun kedua yang berpartisipasi.

Aku tidak bisa melihat pemimpin kelas A, Sakayanagi. Aku tidak tahu apakah itu bisa disebut pengganti, tetapi aku bisa melihat Hashimoto.

Dia adalah pria yang melakukan peran besar untuk menggantikannya. Sejauh yang bisa kulihat, Hashimoto adalah satu-satunya dari kelas A. Dia tampaknya tidak ada upaya untuk berbicara dengan orang tertentu.

Sakayanagi memiliki kaki dalam keadaan yang buruk, lantas aksinya sempit dan lambat.

Siapa yang akan berhubungan dengan siapa di acara ini atau itu seperti pengintaian?

Kelas B merupakan penyelenggara, siswa laki-laki dan perempuan termasuk Ichinose menunjukkan wajah mereka sekitar setengah dari kelas. Ada juga sosok Kanzaki yang

mendukung Ichinose di sisinya. Namun, tidak ada kesan bahwa mereka adalah siswa berbakat khusus atau siswa yang cenderung

tidak aman. Tampaknya mereka hanya memilih anggota yang ramah.

Di sisi lain, aku tidak melihat ada tanda-tanda Kelas C tahun kedua berpartisipasi. Seolah-olah tidak ada pertemuan pertukaran di mataku sejak awal. Bahkan jika aku datang

sendirian, aku bisa melihat spekulasi dari seluruh tahun kedua.

Namun, hari ini bukan tahun kedua yang penting bagi Horikita. Mereka kebanyakan adalah siswa tahun pertama secara langsung.

Siswa tahun pertama yang baru saja masuk sekolah tidak akan tahu apa-apa. Dalam situasi seperti itu, akan ada banyak siswa yang tidak dapat mengikuti pemikiran itu karena tiba-tiba berpasangan dengan murid tahun kedua. Baik mereka dan juga teman-teman sekelasnya yang berpartisipasi secara agresif.

Melihat situasinya, Ichinose tidak menyebutkan apapun tentang ujian khusus. Dia memperkenalkan dirinya dan bicara dengan santai. Tentu saja tidak semua orang bisa menerimanya dengan cepat.

Ichinose yang mengerti hal ini, berjalan perlahan tanpa terburu-buru dan tersenyum dengan lembut. Itu meluluhkan hati yang

keras dan tertutup seperti es. Hanya beberapa menit aku mengamati pertemuan pertukaran ini dan pemandangan di luar

terlintas dibenakku.

“Dia tidak memprioritaskan ujian khusus, tetapi membangun hubungan saling percaya satu sama lain terlebih dahulu. Ini cara

khas Ichinose-san. Cara yang bisa dilakukan dan tidak bisa dilakukan siapa pun.”

Horikita mengungkapkan kesan pertama dari pertemuanpertukaran ini dengan kata-kata seperti itu.

Tidak diketahui sejauh mana ini dapat digunakan sebagai strategi, tetapi sangat penting bahwa apa yang dilakukan Ichinose positif untuk tahun pertama dan tahun kedua.

Horikita menggambarkan Ichinose sebagai orang yang mencoba menunjukkan kegiatan seperti itu. Dari ekspresinya itu, aku berpikir dan aku mulai bisa melihat strateginya dengan samar.

“Apakah kau memikirkan strategi yang sama?”

“Ya... Strategi yang berpusat pada poin pribadi sangat berat bagi kita Kelas D. Karena itu, aku pikir itu penting untuk membangun hubungan kepercayaan dengan siswa tahun pertama. Tapi aku tidak terlalu baik seperti Ichinose-san atau lebih tepatnya strategi itu sangat cocok dengannya.”

Kau membutuhkan sesuatu untuk membuatmu dikenal sebagai pasangan. “Sesuatu” itu berlaku seperti poin , kepercayaan dan persahabatan.

“Banyak siswa tahun pertama sudah tahu wajah dan nama Ichinose Honami Kelas B tahun kedua. Siswa yang khawatir pasti akan bergabung dengannya dan dia akan memenuhi harapan itu.”

Betul. Tidak perlu repot-repot untuk datang kepada kami Kelas D tahun kedua.

“Kita tidak bisa meniru metode seperti dia, tapi ada cara lain.”

Tampaknya Horikita mendapat petunjuk tentang pertemuan pertukaran ini. Kuncinya mungkin di mana dia mengamati siswa baru sambil membuka OAA.

Tidak ada tanda-tanda akan kembali, Horikita terus mengamati siswa tahun pertama. Bukan hanya aku yang melihatnya. Bayangan besar bergerak.

“Hanya orang-orang yang selalu tampak lemah.”

Di sebelah Horikita, Sudou yang melihat siswa baru,memberikan kesan seperti itu.

Sudou menawarkan diri untuk menemani Horikita karena permintaan untuk mengadakan pertemuan pertukaran Ichinose diterima dan itu diputuskan untuk menggunakan gimnasium sampai jam 5 sore meskipun direncanakan untuk menjadi

kegiatan klub hari ini.

Dia tampaknya sudah diberitahu bahwa itu tidak perlu, tetapi dia tetap pergi ke gymnasium.

“Jangan bicara sembarangan. Tidak ada gunanya menakuti-nakuti.”

“Jangan melihatku begitu. Dari awal wajahku memang seperti ini. Yah, tidak apa-apa untuk meluangkan waktumu. Apakah tidak mungkin Ichinose untuk mengambil junior yang pintar? Kau tidak perlu berbicara denganku, kan?”

Sudou berbicara seperti itu pada Horikita seolah-olah dia tidak sabar. Bahkan jika seorang siswa tahun kedua berbicara buruk

tentang siswa tahun pertama di pertemuan pertukaran ini, Ichinose tidak akan marah. Sebaliknya, aku bisa melihatnya bahagia.

“Apa yang akan kita lakukan?” Aku juga khawatir tentang tindakan Horikita, jadi aku akan bertanya tentang hal itu.

“Apakah kau pikir kita bisa bersaing di tempat ini dengan Kelas B tahun kedua yang ramah?”

Ichinose saat ini lebih fokus pada penyelamatan tahun pertama daripada kemenangan kelas mereka dan siswa Kelas B lainnya tidak akan marah.

Kelas B tampaknya berusaha memperdalam persahabatan dengan siswa tahun pertama tanpa meninggalkan siapa pun. Jumlah akan ditransmisikan ke siswa baru.

“Kurasa tidak sama sekali.”

Aku, Horikita, dan Sudou tidak memiliki kemampuan seperti Yousuke dan Kushida yang seharusnya pergi ke tempat ini.

Horikita mengambil tindakan saat permbicaraan akan dimulai.

“Ayo pergi.”

Ini bukan tentang berpartisipasi dalam pertemuan pertukaran, ini hanya pergi.

Sejak awal Horikita tidak berniat membawa tahun pertama ke sisinya di pertemuan pertukaran.

“Apakah ini tidak apa-apa, Suzune?”

“Lebih dari setengah siswa tidak menghadiri pertemuan pertukaran ini. Aku akan bernegosiasi dengan siswa itu.”

Dengan kata lain, tujuannya adalah untuk menargetkan siswa tahun pertama yang tidak menanggapi pesan Ichinose.

Namun pada saat bersamaan, itu menunjukkan pertahanan yang sulit.

Siswa yang tidak bisa mendapatkan pasangan tanpa membantu atau yang tidak memiliki keberanian untuk menghadiri pesta

pertukaran, atau seorang siswa yang telah membuat strategi.

Bagaimanapun, diperkirakan ada banyak siswa yang memiliki satu kebiasaan dan dua kebiasaan.

“Apakah aku boleh mendengar alasannya?”

“Ada dua alasan. Sejauh yang kulihat, para siswa yang datang ke pertemuan pertukaran adalah orang yang mengkhawatirkan kemampuan akademik mereka. Apa yang kita cari sekarang adalah seorang siswa dengan kemampuan akademis setidaknya B. Dengan kata lain, mereka percaya diri dan siap bertarung tanpa datang ke pertemuan pertukaran.”

“Prioritas utama kita adalah tidak membiarkan siswa berkemampuan akademik A bekerja sama. Pastikan siswa yang

memiliki kemampuan untuk berpasangan dengan siswa tingkat bawah sehingga tidak ada yang putus sekolah.”

Namun, bahkan jika kau menyelamatkan banyak orang, siswa tahun pertama secara alami bertambah banyak. Selain itu, Ichinose harus memprioritaskan untuk menyelamatkan siswa dengan kemampuan akademik rendah daripada siswa dengan

kemampuan akademik tinggi sampai batas tertentu. Ada kemungkinan bahwa siswa dengan tingkat kemampuan akademik tertentu akan dapat diambil. Kedua, haruskah itu dilihat sebagai disembunyikan?

“Dan orang-orang yang muncul di pesta pertukaran memiliki sedikit keraguan, terlepas dari kemampuan akademis mereka.”

“Keraguan?”

“Siswa kelas D tahun pertama tidak berpartisipasi sama sekali.”

Tidak berpartisipasi sama sekali? Yah, itu memang hal yang menarik.

“Kau sepertinya mengerti.”

“Apa itu? Apa maksudnya kelas D tahun pertama tidak ikut?” Namun Sudou tidak mengerti, dia memiringkan kepalanya.

“Ada 40 orang dalam satu kelas. Beberapa dari mereka tidak dapat belajar dan tidak pandai berkomunikasi. Namun, tidak ada

peserta dari kelas D tahun pertama. Ini jelas merupakan niat dari kelas.”

Jelas bahwa seseorang mengendalikan kelas dan mengarahkan mereka untuk tidak berpartisipasi.

Dapat dikatakan bahwa itu tidak normal jika dipikirkan bahwa ia belum melewati beberapa hari setelah memasuki sekolah.

“Dengan kata lain, sudah ada pemimpin di kelas D tahun pertama dan dia menolak pertemuan pertukaran ...”

“Jika kau dapat bernegosiasi berdasarkan kelas-per-kelas, kau tidak perlu menawar secara individual.”

Dengan kata lain, strategi untuk bekerja sama

antara siswa kelas D tahun kedua dan kelas D tahun pertama.

“Ini cerita yang bagus tetapi jika kau melakukannya, kau tidak akan menang bukan?”

Bukan ide yang buruk, tetapi tidak mungkin untuk mengalahkan kelas lain pada poin keseluruhan.

“Itu benar. Kali ini aku tidak akan bermain pertarungan kelas.”

“Aku tidak dalam posisi untuk mengatakan ini, tapi apa tidak masalah?”

“Ya. Tidak masalah sama sekali.”

Horikita mengatakannya dengan jelas. Cara bertarungnya berbeda, tapi apakah strateginya sama dengan Ichinose? Gagasan membuang kesempatan untuk mendapatkan poin kelas dalam ujian khusus yang berharga. Hashimoto telah meninggalkan gimnasium, aku penasaran apakah inspeksi di pertemuan pertukaran Ichinose telah selesai.

Horikita menuju ke pintu keluar gymnasium untuk mengikuti Hashimoto. Kami juga akan mengikutinya. Namun, sebelum pergi aku kembali menatap Ichinose.

Ichinose berbicara kepada siswa baru sambil tersenyum tanpa memperhatikan keberadaan tempat ini.

Tidak masalah apakah kemampuan akademisnya adalah E atau D, Ichinose akan memberikan bantuan tanpa ragu-ragu.

Pertarungan untuk meninggalkan kemenangan ujian khusus dan menjaga siswa di kelas agar tidak dikeluarkan dari

sekolah.

Strategi Horikita sekarang hampir sama dengannya, tapi apakah ini benar-benar sama dalam hal esensi?

“Yo”

Ketika kami meninggalkan gym, Hashimoto menunggu untuk menyapa kami.

“Ichinose masih sama seperti biasa.”

“Dia tampaknya memikirkan yang terbaik untuk menyelamatkan teman sekelasnya dan siswa tahun pertama.”

“Itu saja. Ichinose tidak mengancam saat ini. Apakah kau tahu kerugian dari merekrut orang idiot? Ini seperti membuang permainan.”

Hashimoto berbicara seolah-olah dia terganggu. Hashimoto pasti tidak memperhatikan bahwa strategi Horikita sama dengan Ichinose. Aku tidak berpikir Horikita memiliki ide untuk membuang permainan.

“Jika kau tahu sejak awal, kau seharusnya tidak datang ke tempat ini bukan?”

“Ya, Benar juga.”

“Kalian Kelas A ... Sakayanagi-san sudah tahu bahkan tanpa melihat ke pertemuan pertukaran. Alasanku tidak berpartisipasi

adalah karena aku sudah mengantisipasi siswa seperti apa yang akan muncul di sini.“

“Ya... Kurasa benar.” Namun, Hashimoto tetap di kirim sebagai pengintai.

“Jadi, bagaimana kau akan membawa siswa yang berprestasi ke sisimu?”

“Itu tergantung pada ide sang putri, aku hanya mengikuti instruksinya.”

Hashimoto berjalan pergi, tampaknya dia puas dengan

percakapan ringan.

“Apa yang dikatakan bajingan Hashimoto adalah hal yang tidak bisa dipercaya Suzune?”

“Kau tidak perlu memberitahuku atau mungkin kau tahu banyak tentang Hashimoto-kun?”

“Tidak, tidak sama sekali.” Dia menjawab dengan kata sopan.

“Baik... Yah, Kelas A memiliki keuntungan besar. Sampai batas tertentu, secara alami orang-orang akan bergabung.”

Jika kau memasuki sekolah ini, cepat atau lambat kau akan menyadari bahwa kelas A adalah yang terbaik. Bahkan jika kau tidak tahu itu sekarang, ceritanya akan cepat

menyebar.

“Ayo bergegas. Pada saat ini, siswa di kelas D masih berada di sekolah.”

Horikita pergi untuk melihat keadaan kelas D tahun pertama.

Tampaknya para siswa melihat pertemuan pertukaran ini sebagai kesempatan yang bagus untuk melihat orang-orang sekitarnya.

Horikita pergi menuju koridor kelas satu, tujuannya adalah Kelas D tahun pertama. Sampai bulan lau kami pergi kemari setiap harinya.

sambung