Classroom Of The Elite 2nd Year - Full Volume

Kelas D dengan Kelas D (8)

Amasawa datang seperti badai dan pergi seperti badai.

“Kamu sepertinya sudah mengenal baik kohai yang cantik Kiyotaka.”

“Apa pun yang Aku katakan sekarang, kurasa kamu tidak akan mendengarkan.”

Suasana belajar mengajar mulai menghilang, tapi Aku harus menjelaskan kebenaran berulang kali sampai Kei puas.

Jumat telah berlalu, dan hari Sabtu, hari libur akan datang. Selama lima hari dalam seminggu, karena ujian khusus, Aku mendapat banyak kesempatan untuk terlibat dengan kohai.

Setelah bertemu dengan kelas A Amasawa tahun pertama, dia menantang Sudo dengan memasak untuk mengamankan pasangan, dan berdiskusi untuk menyetujui kontrak dengan Nanase kelas D tahun pertama.

Jauh dari Aku, Kushida berbicara dengan Yagami, dan beberapa temannya kelas B tahun pertama diperkenalkan kepada nya, dimana Kei dan siswa lainnya terpilih sebagai pasangan. Keputusan ujian khusus akan tergantung pada sudut pandang kami, tapi mungkin sangat signifikan dalam arti pertukaran lintas tahun kelas.

Banyak siswa telah mengenali wajah dan nama senpai dan kohai mereka, dan juga mengakui nilai mereka. Dan kami telah menemukan kecenderungan apa yang dimiliki masing-masing kelas.

Kelas A tahun pertama tidak memiliki pemimpin yang jelas saat ini, dan masing-masing dari mereka memiliki kesan kuat bahwa mereka bebas untuk bertindak.

Salah satu alasan kenapa itu diperbolehkan adalah bahwa seluruh kelas memiliki kemampuan akademik tingkat tinggi. Itu wajar mengingat kelas A memiliki jumlah siswa terbesar dibanding empat kelas lain yang memiliki kemampuan akademik B atau lebih tinggi.

Banyak siswa dengan kemampuan akademik tinggi bernegosiasi secara individu, dan memiliki perjanjian poin dengan kelas A tahun kedua dan C tahun kedua. Ada juga siswa yang diklasifikasikan sebagai kemampuan akademik D, tapi karena mereka unggul dalam fleksibilitas, mereka pun diambil oleh kelas A tahun kedua. 34

dari 40 orang telah membentuk pasangannya.

Kelas B tahun pertama mirip dengan kelas A tahun pertama dan belum memiliki pemimpin yang jelas. Dan para siswa dengan kemampuan akademik yang tinggi menjual diri mereka sendiri dan menjadikan mereka pasangan satu demi satu. Perbedaannya

adalah bahwa ada banyak pasangan dari kelas C tahun kedua daripada kelas A tahun kedua. Apakah karena Ryuuen dan yang lainnya memberikan poin lebih mahal daripada Sakayanagi? Detailnya tidak diketahui untuk saat ini. Sekarang 33 orang telah

memutuskan pasangan.

Kelas D tahun pertama dikendalikan oleh Housen dalam posisi garis keras. Ini hampir sama dengan yang Ryuen lakukan tahun lalu. Yang mengkhawatirkan adalah bahwa itu adalah kelas

dengan pasangan paling sedikit di semua kelas. Aku akan mengetahui lebih banyak tentang itu dalam pertemuan pada hari Minggu.

Dan akhirnya, kelas C tahun pertama. Dalam seminggu terakhir, Aku tidak pernah terlibat dengan kelas ini. Nama-nama siswa sudah tertulis di benaknya, tapi Horikita belum pernah berbicara

tentang kelas C tahun pertama. Di mana alasan terbaik untuk itu? Salah satu alasannya adalah bahwa setelah pertemuan pertukaran yang dipimpin oleh Ichinose dari kelas B tahun kedua, banyak

siswa di kelas C tahun pertama telah menandatangani kontrak pasangan. Sepuluh orang belum mengkonfirmasi pasangan, tapi tidak satupun dari mereka memiliki nilai D atau lebih rendah.

Dengan kata lain, hampir semuanya berhasil dalam mendapatkan posisi yang aman. Mungkin ada pengelola kelas yang berhasil menyelamatkan teman sekelasnya dengan menggunakan pertukaran itu.

Pada sore hari, Aku membuka OAA, dan Aku melihat pasangan hingga hari ini.

“Sudah ada 105 pasangan. Hampir 70%?”

Jika Aku lihat jumlah siswa di perpustakaan kemarin, Aku bisa melihat bahwa sebagian besar siswa ingin memastikan bahwa mereka melakukannya pada akhir minggu.

Tampaknya ada lebih banyak gerakan di kelas D tahun pertama, dan total delapan orang mengkonfirmasi pasangan mereka. Apakah Housen

menjadi tidak sabar di akhir pekan atau... Yang jelas, siswa yang tersisa yang belum memutuskan pihak

lain adalah 55 untuk tahun pertama dan 52 pada tahun kedua.

White Room, mungkin Aku akan bertemu dengan mereka di detaknya. Tapi tidak ada intuisi yang terasa di kulit ku.

Satu-satunya cara untuk melakukan itu adalah berinteraksi dengan Nanase di perpustakaan. Mungkin, seorang atau yang dekat dengan Tsukishiro telah benar-benar belajar menjadi [siswa] sepanjang waktu. Tidak masalah apakah itu karakter

dengan kebiasaan atau tidak.

Dia benar-benar menyembunyikan aroma seorang siswa dari White Room. Setahun yang lalu. Ketika Aku memasuki sekolah ini, itu sedikit mirip.

Kerugian dan kesalahan dibesarkan tanpa mengetahui dunia sama sekali. Ketidaktahuan tentang seperti apa [siswa] itu.

Di White Room di mana Aku tidak perlu pergi ke sekolah, Aku tidak harus mempelajarinya. Jadi, dalam waktu singkat, Aku memutuskan untuk ‘bertindak’ dengan benar dan membuat karakter.

Aku mencoba banyak hal, berbicara lebih banyak dari biasanya, dan mengubah nada bicara ku. Sebagai siswa yang agak kurang ajar dengan cara pandang yang agak mengasyikkan.

Yah... Bagaimanapun, Aku merasa sulit untuk bertindak, dan segera kembali ke diri ku yang asli.

Itu karena Aku mengerti bahwa Aku bisa bergaul sebagai ‘siswa’ di sekolah ini tanpa harus menyembunyikan latar belakangku.

Tapi, orang yang akan dikirim kali ini berbeda.

Dia menyamar sebagai siswa bohongan agar Aku tidak terganggu. Aku tidak tahu apakah itu seorang siswa yang terbiasa atau seorang siswa tanpa kepribadian. Aku khawatir itu tidak akan mudah dipecahkan.

Karena dia telah selamat dari dunia itu, pria atau wanita tidak bisa diremehkan. Bahkan jika Aku yakin bahwa Aku dapat bersaing satu sama lain dalam keterampilan individu, Aku pada dasarnya dipaksa untuk bertahan, dan ini adalah situasi yang sangat tidak menguntungkan. Dia bisa memaksa ku keluar dari sekolah dengan cara apa pun, tapi itu karena Aku harus melihat strategi lawan dan mencegahnya.

Dalam perjalanan pulang, Aku dihentikan oleh senandung dan kebetulan bertemu Sakayanagi.

“Kamu terlibat aktif di kelas belakangan ini, Ayanokouji-kun.”

“Aku mengeti. Jika mereka tidak dapat anak kelas satu, mereka akan dropout.”

Meskipun Sayanagi menunjukkan tingkat penerimaan tertentu, ini tidak berakhir secara keseluruhan.

“Tapi apakah hanya itu?”

“Apa maksudmu?”

“Agar Ayanokouji-kun meninggalkan sekolah, anak kelas satu dari White Room... Atau mungkin seorang penjahat yang dekat dengan itu telah dikirim kepada mu. Bahkan jika kamu mendapatkan nilai sempurna, jika pasanganmu mendapat nilai 0, kalian berdua akan dropout. Aku membayangkan bahwa itu

adalah ujian khusus yang merepotkan.”

Aku mencoba berpura-pura bodoh, tapi di tengah cerita, Aku selalu mengerti bahwa itu lebih dari sekadar pemikiran.

“Bukankah kamu mau hari-harimu di sekolah yang tenang bertahan selamanya? Jika orang lain tertarik pada mu, mereka akan membiarkan kemampuan Ayanokouji-kun diketahui. Tapi, jika kamu mau mempertahankan kehidupan sekolah yang

menyenangkan, kamu akan berakhir dengan kekhawatiran.”

“Maka Aku tidak perlu khawatir tentang itu.”

“Bolehkah Aku mendengar alasannya?”

“Aku akan membuang pemikiran lamaku. Aku tidak akan menahan diri lagi." Kehidupan sekolah yang berkelanjutan adalah prioritas utama bagi ku sekarang.

Jika Aku tetap bertahan di tengah jalan, Aku mungkin akan di keluarkan.

“Aku mengerti. Karena kamu sudah menunjukkan beberapa dari mereka pada orang-orang tertentu, termasuk Mashima-sensei, jadi akan lebih mudah bagimu untuk mengungkapkan semuannya.”

Sakayanagi, yang mendengarkan cerita dengan gembira dan menanggapinya.

“Itu poin utamanya. Jika kamu belum memutuskan

pasangan, bisakah Aku membantumu untuk menghemat waktu? Aku punya sedikit info tentang siswa tahun pertama yang belum memutuskan untuk berpasangan. Mereka tidak akan memiliki

efek buruk bahkan untuk mu Ayanokouji-kun.”

Tampaknya dia sudah menyelidiki para siswa hingga tahap ini, seperti yang ditentukan Sakayanagi.

“Kamu cukup murah hati. Tapi Aku tidak perlu.”

“Apa kamu tidak percaya padaku dalam penilaian ku?” Aku sudah melihat situasi di mana Aku harus membuat keputusan.

“Aku mengakui kemampuanmu. Tapi Aku akan memutuskan nasibku sendiri.”

Jika Aku mati setelah menyerahkan diriku pada orang lain, Aku hanya akan menyesal.

“Dan kebijakan tentang cara bertarung sudah ditetapkan sampai batas tertentu.”

“Begitukah? Maka Aku akan berhenti mengatakan hal-hal yang tidak perlu. Aku akan melihat bagaimana Ayanokouji-kun bertarung dari kejauhan. Aku akan menantikan hari di mana kita bisa bertanding ulang segera.”

Lalu dia menundukan kepala dan berjalan pergi. Aku tidak pernah berpikir bahwa Aku akan dropout. Dalam arti tertentu, Aku memiliki banyak kepercayaan. Di jalan pulang dari Keyaki mall.

“Um, bisa ganggu sebentar?”

Terdengar suara yang tertunda di suatu tempat dari belakang. Ketika Aku melihat ke belakang, seorang pria dan wanita sedang menatap ku. Gadis itu sepertinya memalingkan pandangannya antara ponselnya dan Aku.. Tsubaki Sakurako, seorang siswa kelas C tahun pertama. Dan yang satunya adalah Utomiya Riku dari kelas yang

sama.

“Kelas D tahun kedua... Ayanokouji-senpai, kan?”

Layar yang ditampilkan pada ponsel tidak terlihat dari samping, tapi tampaknya sedang membuka OAA.

“Aku adalah Utomiya dan ini adalah Tsubaki. Bisa tidak kita bicarakan sedikit tentang pasangan ku?”

“Tentang pasanganmu?”

“Ya. Sekarang Aku sedang mencari senpai yang dapat membantuku dengan kemampuan akademik C atau lebih tinggi.”

Ini adalah pengembangan berlebihan seolah-olah dia sedang menunggu ku untuk pergi mencari pasangan.

Mempertimbangkan seseorang yang melakukan kontak terbuka sebagai orang yang berbahaya, atau sebaliknya aman? Tidak, itu akan menjadi yang paling berbahaya untuk menebak masalah waktu saja.

“Aku juga kesulitan menemukan pasangan. Bolehkah Aku bertanya padamu?”

Aplikasi ini dapat melihat wajah, nama, dan nilai siswa, tapi tidak dengan kepribadian mereka. Itu sebabnya kami perlu menilai apakah kami bisa saling percaya dengan bertemu dan berbicara secara langsung.

Kebetulan, meskipun Utomiya sudah memutuskan pasangan, tapi tsubaki belum. Kemampuan akademiknya tidak setinggi C, jadi dia hanya ingin bekerja sama dengan siswa tahun kedua yang memiliki kemampuan akademik C atau lebih tinggi.

sambung...